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漂洋过海钢琴简谱

接下来为大家讲解纯钢琴演奏漂洋过海教学，以及漂洋过海钢琴简谱涉及的相关信息，愿对你有所帮助。

简述信息一览：

方法如下：指尖顶对练习：闭目，双臂两侧平伸，双手同时伸出2指，双臂胸前相对运动，让双手2指准确顶对。熟练后变换其他手指练习。开始可能容易失误，经过一段时间的训练，可以有效的锻炼演奏者的平衡感觉。

钢琴弹得快的方法钢琴的快速技术训练主要是神经系统的条件反射训练。在钢琴的快速演奏中，我们是无暇顾及每个音每个动作甚至每个细节是如何完成的，更多的是“跟着感觉走”。如果某一个指法或者某一个连接之处不够准确不够熟练，演奏就会模糊不清或者中途“卡壳”，这是一件令人非常尴尬的事情。

（图片来源网络，侵删）

我先讲下钢琴极限跑速。在不损害健康的情况下，极限跑速可以达成单手，单旋律1分钟3000音。高跑速的达成，是由于不同的发力技术构成的。我们已知的国内教法普及里面的高抬指，手指发力，属于是负面典型案例。跑不起来。首先有个概念，你想要高跑速，那么首先要一动多音。

1、为达到后一条，手指下弹时动作要敏捷，弹下后要尽快离键抬起（不针对音阶与琶音的慢速弹奏）。很多人都以为，弹琴手指动作中最难、最重要的环节是手头下弹；其实，下弹后指头离键上抬的环节同等重要，而且，从一定角度说，难度还超过下弹。以上所说手指下弹后要尽快离键抬起，不针对音阶与琶音的慢速弹奏。

2、常用的钢琴弹奏技巧自然重量奏法把手臂抬起，手指呈半圆形的钩子状，从大臂起让手臂自然地落下去，使指尖像是带着降落伞的飞行员，降落在键盘上。随之，手臂的重量便充分地靠指尖挂在键盘上，这时的指尖是“立住”的，手臂、手腕自然地垂落下来。

（图片来源网络，侵删）

3、抬指：练习抬指的关键在于，手腕不要动。有些同学在练习抬指时手腕会跟着抬起，这样是不对的。当开始做抬指动作的时候，手指需要瞬间迅速抬起，同时掌关节尽可能的撑开，在落下敲击琴键时，手指的第三关节控制好，用掌关节带动手指迅速落下。落下时指关节不要松力，手掌内回勾。指尖一定要立起来。

4、第1个只用手腕技巧；第2个用手臂和手腕一起来完成，如果弹篇幅很长的8度片段比如李斯特匈6这就需要手腕技巧，手腕要非常灵活。如果弹钟最后结尾那一小部分8度就需要手臂的力量，这样才能弹出非常气势辉煌的效果。

5、钢琴演奏技巧可以分为以下几类：手指技巧：包括手指独立性、手指力度、手指控制等，这些技巧是钢琴演奏的基础，能够帮助演奏者更加精准地弹奏乐曲。节奏技巧：包括弹奏速度、节拍感、韵律感等，这些技巧能够帮助演奏者更好地表现乐曲的节奏感和韵律感。

1、多听多看钢琴学习主要有两点：一是耳朵对于旋律长短和高低的敏感性，二是手指的灵活性以及演奏技巧的训练。在演奏过程中，我们之所以能够流畅地独立学习新的乐谱、自觉地纠正错音，靠的正是耳朵对于所听到音的准确判断。了解基本的乐理知识，多听音程***。做到心中有音乐，脑海里有音响。

2、加强学生的听音练习。对于音乐刚刚起步的学生来说，听音、辨音方面的能力往往较弱。因此，教师在教学当中，还应加强学生的听音练习。以C调为例，教师先在钢琴的中音区弹出某个音，让学生仔细聆听后说出这是什么音，先让学生感受7个音阶的高低。

3、建议你们应该把孩子自身同音乐联系起来感受音乐。人的听觉有时可以很敏锐，一丁点响动都能辨别；有时也可充耳不闻，声音近在咫尺也听不见，显得迟钝，听音乐也是一样，可我们如果学习音乐，学习钢琴可不能对音乐没有敏感的反应。

4、激发学生的音乐想象力是培养乐感的重要环节。教师可以通过多样化的教学形式，如唱歌、跳舞等，让学生在愉快的氛围中学习，从而提高他们的音乐想象力。

5、笔者认为可以***取以下几点措施在培养兴趣的基础上。训练小学生用身体感觉音乐。兴趣是先决条件学生的学习兴趣、学习愿望是学好音乐的先决条件。学生对音乐的兴趣除了受校园广播、家庭电视、录音、音乐会、歌咏比赛等影响外，对于音乐知识兴趣的第一源泉就...身体感觉音乐训练小学生用身体感觉音乐。

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